时间:2022-05-13 01:29 来源: 作者: 点击: 次
| 淮安市关天培小学从校园、家庭、社会、评价四个方面进行课后服务升级，通过构建“校园挑战、家庭劳动、社会实践、多元评价”的课后服务新机制，破解实施过程中遇到的新问题，实现课后服务全覆盖，努力提高课后服务质量。 校园挑战，让“双减”更有活力 “校园吉尼斯”挑战赛，让“减”出来的时间与空间有活动支撑、有育人价值，让校园有趣、童年有乐，让“教育回归本真”。比赛项目丰富。不但注重活动内容的竞技性，更注重活动项目的趣味性。比赛分为益智、趣味、技艺、体能和集体等五大类别，共计45个比赛项目。注重人人参与。“参与、体验、挑战、快乐”是活动的宗旨和主题。“校园吉尼斯”作为“双减”背景下的“课后服务”的内容，提升了“课后服务”的品质，为全校3000多名学生提供了6000余人次比赛机会，真正达到全员参与的目的。促进全面发展。丰富多彩的比赛项目，从多个维度为学生提供了成功的可能，让每一个孩子都有出彩的机会。 家庭劳动，让“双减”更有温度 以劳动教育为“双减”赋能，把“课后服务”延伸到课外、延展至家庭，让“双减”有了生活味和烟火气。有内容。制订了1—6年级家庭日常生活劳动清单，分年级明确劳动任务，整理书包、洗碗筷、养护绿植、管理家庭开支等共计60项劳动任务，要求学生坚持每日做30分钟以上的家务劳动。有评价。学校将把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能大赛和劳动成果展示，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。 社会实践，让“双减”更近生活 “双减”实施后，学校开设了“游学实践课程”，以世界为书本，引万物进课堂。通过游历、游玩、研修的形式，围绕预设的项目主题进行自由经历、亲身体验、合作探究的综合实践活动。建设课程基地。把周恩来纪念馆、关天培主题社区、地方文化馆、漕运博物馆等教育场所和文化场馆作为“游学课程基地”，聘请场馆讲解员担任“校外辅导员”。开展游学活动。各班每月开展一次校外游学实践，在社会实践体验中：亲近自然，强健体魄；走近伙伴，学会交往；围绕主题，做点研究；走入名胜，熏陶人文；观察事物，学习审美；体悟游历，塑造人格。体验社会角色。学校开发了“慈善公益app”，鼓励学生做文明志愿者、小交警、小小保洁员等，通过app平台晒慈善、晒公益，社会角色体验让“课后服务”走“新”更走“心”。 多元评价，让“双减”更具价值 基于“评价促进‘课后服务’升级”的“新评价”观，学校编印了《学生素养评价手册》，包括：养成100个好习惯、讲述100个红色故事、阅读100本优秀读物、能唱100首优秀歌曲、会玩100个趣味体育游戏、制作100件美术作品、做100项社会实践活动、完成100项假期小任务、参加100次志愿服务、认识100个先进模范人物。“10个100”课程任务，以活动为载体，以体验为要素，建立起与社会、时代相适应的大教育体系，把“课后服务”延伸至生活的方方面面，让学生在“知行合一”中，树立正确的理想信念、形成优良的道德品质、锻造坚强的意志品质、养成良好的行为习惯、掌握生活的基本本领，在充分的社会实践中，认识社会、了解社会、改造社会，以适应未来的社会生活。学校层面构建衡量学生“全面发展、优质发展、均衡发展”的评价指标和“课后服务”体系。（淮安市关天培小学 陈大春） |
